באלי בורד

גיל הנעורים מזמן אפשרויות רבות להתפתחות אישית ורכישת מיומנויות שיהוו חלק מארגז הכלים העתידי של הנער.ה. בפועל מערכות האמונות על הקניית מיומנויות אלו: החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי, נתקלות בחסמים והתנגדויות מצד בני הנוער הנובעים משינויים רגשיים המאפיינים את גיל ההתבגרות, שיטות הוראה היררכיות ולא מותאמות ופער בין דורי הולך וגדל. בני נוער מודדים את עצמם ואת סביבתם במונחים של רייטינג. הם מתקשים בתרגול בכלל ובתרגול לאורך זמן בפרט. כתוצאה מכך, מנעד הרגישויות כלפי עצמם וסביבתם הולך ומצטמצם.
בעבודתה בחרה יגר לבחון מחדש מהם מאפייני גיל ההתבגרות ומה הערכים בתרגול מיומנויות לאורך זמן.
מחקרים מראים כי תהליך של תרגול מתמשך, מעביר את כובד המשקל מן התוצאה אל הדרך. זהו תהליך מצמיח הבונה חוסן, ביטחון עצמי ותחושת מסוגלות בגיל בו הכאוס הרגשי והנוירולוגי רב. בעקבות ממצאים אלו, פיתחה יגר את הבאלי בורד: כלי הנותן מענה וליווי בתהליך התרגול החל משלב הצבת היעד, דרך הנעה לפעולה, להתמודדות עם השגרה ועם משברים.
על פי יגר , מטרת הכלי היא פיתוח הדמיון והחשיבה היצירתית כדרך חיים. מיומנויות אלו תאפשרנה מציאת פתרונות ברגעי משבר ופיתוח מגוון רגישויות לבחינת העצמי והעולם הסובב. הרחבת מנעד הרגישויות והמדדים היא שתוביל בסופו של התהליך לבניית קהילה הטרוגנית ומכילה. הבאלי בורד מנוהל על ידי בני הנוער ובונה מוטיבציה פנימית לעשייה. הוא משלב בתוכו מגוון של לוחות השראה לפי נושאים בהם בחרו בני הנוער כלוח פרטי או משותף. הבאלי בורד מספק חוויה אופפת ("אימרסיב"), המערבת מגוון רחב של חושים וממזגת הרחבת אופקים עם העמקה בתחום באופן המותאם למאפייני הלמידה ולהנעת בני נוער לפעולה בימינו.